مقدمه ای بر مدیریت آموزشی

مراجعه به آخرین یافته‌های علمی، هماهنگ‌کردن این یافته‌ها با واقعیت‌های اجرایی کشور، و پوشش‌دادن یافته‌های علمی روزآمد با رویکرد انتقادی باعث تمایز کتاب مقدمه‌ای بر مدیریت آموزشی با سایر آثار هم‌نام در بازار کتاب شده است. علاقه‌مندان به این رشته، اغلب برای این پرسش که «تحصیل مدیریت آموزشی، چه توانایی معیّنی در فرد به وجود می‌آورد؟» به پاسخ روشنی دست نمی‌یابند. یک دلیل محتمل برای این ابهام، نشناختن قلمرو مدیریت آموزشی در نظر، و احساس ناتوانی در کاربست نظریه‌های آن در عمل است. کتاب حاضر، که قرائت به‌روزشده‌ای از این رشته است، این نگاه را ترویج می‌کند که مدیریت آموزشی منحصر به «مدیریت آموزشگاهی» نیست، بلکه هدایت فرایند یاددهییادگیری در هر محیط رسمی شامل مدرسه و جز آن را نیز دربرمی‌گیرد. رویکرد نگارش کتاب حاضر، درآمیختگی تازه‌ترین دستاوردهای علمی با انتظارات نقش مدیران آموزشی در سازمان‌های مختلف کشور بوده است. به‌منظور ایجاد وفاق بین آنچه در متون علمی و معمولاً به‌صورت نظری گفته می‌شود، با آن‌چه به‌صورت واقعی در سازمان‌های کشور ما می‌گذرد، تا حد امکان سرفصل‌ها و محتوای هر فصل طوری انتخاب و تنظیم شده‌اند که خواننده بتواند کاربرد نظریه‌ها و مباحث نظری مدیریت آموزشی را در میدان عمل و بر اساس واقعیت‌ها درک کند. کتاب مقدمه‌ای بر مدیریت آموزشی، در درجهٔ نخست برای جامعهٔ هدف دانشجویان مقطع کارشناسی رشته‌های مرتبط تهیه شده است. علاوه بر این، مدیران آموزش و پرورش، آموزش عالی، معلمان، مدیران آموزش سازمان‌ها، و سایر علاقه‌مندان به مباحث اجتماعیسازمانی نیز می‌توانند از آن استفاده کنند.